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Educación & Tecnología

viernes, 6 junio 2025

¡Puntaje perfecto en el Icfes! Sueño de médico se hace realidad

Por: Miguel Angel Trujillo

Joven santandereano de 16 años logra la máxima calificación en las pruebas Icfes. Su meta: estudiar Medicina en la UIS. Un triunfo que inspira.

El pasado 6 de junio, Juan Diego Pinzón Villalba, un estudiante de 16 años egresado del Colegio Universitario del Socorro, logró una hazaña académica: obtuvo un puntaje perfecto de 500 sobre 500 en las pruebas Icfes. Este logro excepcional destaca el esfuerzo y dedicación de un joven proveniente de un colegio público y de estrato socioeconómico 2, abriendo un camino hacia sus aspiraciones profesionales. Su historia representa un ejemplo de superación y un testimonio del potencial de la educación pública en Colombia.

Juan Diego, siempre un estudiante destacado, ocupó el primer lugar de su curso en el grado once. Su perseverancia lo llevó a prepararse intensamente durante tres meses en el instituto Marco de Bucaramanga, con jornadas extenuantes que incluían clases de 6:00 a.m. a 6:30 p.m., más una hora adicional de estudio nocturno. "Siempre fui de los mejores del curso y en once ocupé el primer puesto", afirmó el joven con humildad. Este sacrificio demuestra su compromiso con su futuro.

La dedicación y el método de estudio de Juan Diego, combinados con el apoyo de su familia y el instituto Marco, fueron clave para su éxito. Su puntaje perfecto no solo refleja su capacidad intelectual, sino también su disciplina y perseverancia. El logro en el Icfes representa la culminación de años de esfuerzo y estudio.

El sueño de Juan Diego es estudiar Medicina en la Universidad Industrial de Santander (UIS), una institución que admira por su infraestructura y calidad académica. Su historia demuestra que con dedicación, esfuerzo y acceso a recursos educativos adecuados, los jóvenes de sectores vulnerables pueden alcanzar sus metas y contribuir al desarrollo del país. Este triunfo sirve como inspiración para otros estudiantes y destaca la importancia de invertir en la educación pública como un motor de movilidad social.

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